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                索引號: 002482082/2020-00284 文件編號: 發布機構: 省教育廳
                生成日期: 2020-05-18 主題分類: 教育 公開方式: 主動公開

                浙江用好信息技術 守護校園安全
                發布日期: 2020-05-18 瀏覽次數: 字體:[ ]

                從4月13日開始,浙江省按照先畢業年級、後』其他年級,先中小學、後高等○學校、最後幼兒園的順序,有︽序推進各級各類學校開學復課。截至5月12日,浙江中小學校復課比例達98.68%;高¤校返校率為89.44%;幼兒園幼兒返園率為68.38%。在校學生出現發熱癥狀▆的比例約為千分之一到千分之二,比往年同①期大幅度下降。

                浙江各級各類學校實現穩定有序開學,一是得益於黨中央、國務院的正確領導和指揮,二是得益於教育部的全面指導和卐省※委、省政府的高度重視,三是得益於全社會協同作︾戰,四是得益於運用現代技術實現“精密智控”。這裏重點介紹卐浙江通過“精密智控”實現疫情防控々常態化、加快教育◤教學正常化的主要做法。

                守住“大門”,全面掌握返校師生健康狀況。開學前,浙江就⊙組織各地各學校全面排摸居家師生健康狀況,通過“健康碼”等大數據手①段,全面掌握了相關信息。對於重點地區和重【點人群,浙江全面開展核酸和血清檢測,做到“未經檢測↓不進校”。對於報到師生,浙〖江一律實行“健康碼+測體溫”進入校園,不讓一名身體有異常狀況的學生進入校園。為加強開學後學生出入校園的管理,浙江⌒ 充分利用信息產業的優勢,推動高校打造校園版“城市大腦”;學生入校後獲取“校園碼”,憑碼在校園內自由通行;擅自離開校園的,“校園碼”自動變色。

                智控“中門”,精準恢復學♂校正常教育教學秩序。浙江在疫情防控常態化背景下,采取多種措施加快恢復校內正常教育教學秩ぷ序和校園生活。在中小學,努力按照“最小活動單元】”的要求,推行“班級固化管理”和系統錯時錯峰,暫停了初中階段的走班選◤課,盡可能減少學生的交叉集聚。在高等■學校,全面推行“座位碼”,為教室、圖書館、實驗室、餐廳等學習和生活場所的每個座位編碼,學校建︻立數字座位地圖,學生“掃碼入位”,實現學生活動軌跡、密切接觸人員可查可溯。浙江省教育廳及時就中小學◣和高校教育教學工作發布指導意見,系統指導學校調整教學計劃和教學節奏,確保高質量完成學年教學▲計劃。

                緊盯“小門”,不斷提高異常情『況處置的時效性。浙江各地各校緊盯家門、教室門、宿舍門等“小門”,從源頭抓起、從起▓始狀態抓起,努▼力做到病源不出“小門”。浙江≡加強家校協同,要求家長不得把身體有異常狀況的孩子送到學㊣校。加強學校監測,不斷完善、簡化在校學生發熱癥狀處置流程,對發熱學生及時送醫檢測,其他學生以╳班級或宿舍為單位,在做好防護的前提下正常教學。加∩強心理異常學生的針對性處置,廣泛開展“五個一”活動,即組織“一次暖心家訪、一次心理篩查、一次生命教育、一次談心▽談話、一次家長會”,切實把學生心理疾病隱患排摸清楚,及時幹預、開好藥方。

                通過“六項硬核管控措施”(健康碼、測體溫、血清核酸檢測、系統錯峰錯時、班級固化管理、家校聯動)、“三碼智控”(健康碼、校園碼、座位碼)、“五個一”活動等辦法,浙江各級各類學校正在ξ全面、有序地恢復教育教學秩序,校園日益呈現出往日的☉生機。


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