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                索引號: 002482082/2021-00014 文件編號: 發布機構: 省教育廳
                生成日期: 2021-01-14 主題分類: 科技、教育 公開方式: 主動公開

                嵊泗縣教育局多管齊下推進小學生綜合素質評價改革
                發布日期: 2021-01-14 瀏覽次數: 字體:[ ]

                一是完善工作機制。全面實施以縣︽為主落實小學生綜合素質評價改革職責「。縣教育局成立專門的工作小組,制定工作▆方案,重視組織建設,設立專項經費,分類指導、有序推進,及時發現〒和反饋學校在推進過程的共性問題,指導學校制定工作方案,改進教』學與評價策略,在總結完善的基礎上加以全面※推廣。

                二是加強統籌協調。縣教研室認真研卐讀評價理論、命題技術與我省Ψ 制定的各學科評價操作手冊,幫助學校制定具體◤的小學生綜合素質評⊙價實施方案,研制確實可行的小學學科分項等級評價的實施手冊,設計改進小學生綜合素質報告單。教研員深入○學校和課堂,解決教師在實踐中面臨的實際問題。縣教研室發揮學術引領作用,設置專項課題,及※時總結和推廣綜合素質評價改革成果。縣教育局裝備中心重視網絡與評價的技術應用和推廣,啟動我縣小學綜合素質評價網絡系統的評估與立項研究,幫助學校和教師減輕不必要的工作負擔,提高評價效率。

                三是組織有效培訓。縣教育局采用先行經驗介紹、案例分析、現場展示、主題論壇、專題研修等方式,開展小學生綜合素質評價專題培@ 訓,提高各類人員對評價改革的認識,切實提高教師評價設計和實施能力。各小學重視教師的評價能力的培養,通過紙筆及非紙筆工具的研制,指導教師研究評價工具的設計與命制,推進評價內容形式的規範管理與創新。推廣基於自主命題與科學運用評價結果改進教育教學的校本研修,提高教師運用評價促進小學生綜合素質的▓能力。

                四是改進區域質量管理。切實加強小學生≡綜合素質評價的管理、指導和研究。嚴格規範區域統考統測,小學一至三年級不得組織任何形式的區域性文化學科“統測”,小學四至六年級一年內最多組織 1 次區域性文化學科“統測”。

                五是營造改革氛圍。各小學讓家長、教師充分認識到綜合素質評價和▽學科分項等級評價對小學生的意義和價值,堅定不移地按照黨的教∑育方針和課程標準要求實施小學生綜合素質評價改革。(舟山市教育局、嵊泗縣教育局)

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