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                中國教育報:浙江溫嶺勞動教育“精耕細作”
                發布日期:2021-01-26 瀏覽次數: 字體:[ ]

                “菊暗荷枯一夜霜,新苞綠葉@ 照林光……”近日,在浙江省溫嶺市高橋小學的觀賞采摘區,一堂特殊的“品”橘語文課正在進行。學生頭頂藍天,腳踩黃土,面對『一片結著碩果的果園吟誦《浣溪沙·詠橘》。

                2016年,溫嶺市教育局啟動區域性推進學生綜合實踐◇基地建設,開發生產性勞動、生︽活性勞動,探索服務性♂勞動。目前,全市已投入2500萬元,建設和培育了20多∩個特色鮮明的學生綜合實踐基地,開發了100余門精彩紛呈的勞動教育系列課程。

                小小“田吧”深度體驗

                冬日裏的高橋小學“田吧”,仍透露著詩意▅和生機。

                在基地的采摘區,學生跟著美術教師,用畫筆“對話”蚯蚓,探索蚯蚓的秘密;在時珍園,學生在教師的①指導下認識各種中藥,並將藥材制作成小點心;在農業氣象站,學生小組合作設計小小氣象▓站……

                作為溫嶺勞動教育的先行者,2012年,高橋小學依托周邊的農田,開始探索勞動實踐教育。當時基地占地僅※3畝,學校設立班級責任田,采取包幹責任制,讓學生下地勞︾作,同時聘請家長義工,助力學校的∏勞動教育。

                幾年實踐下來,學校認¤識到,勞動教育並不是簡單的勞動體驗。於是,學校以◤課堂教學為陣地,以勞動教育深度體驗活動為載體,將勞動ξ教育與課程、活動↓結合起來。他們自編校本教材,開設課程,並針對不同年級的學生設計不同的學習目標。

                “我們希望通過田園校本課程群和研學實踐課程群兩大綜合實踐活①動課程群,以勞動教育為抓手,實現五育並舉。”高橋小學校長胡美【蘭說。

                如今,高橋小學的“田吧”綜合實踐基地已擴展到60畝,分為綜合體驗區、素質拓↑展區、農耕勞作區。依托“田吧”,學〖校開發了34門田園校本課程,比如果蔬采摘與動物餵食活動、小小氣象站、中∑ 草藥香囊、溫嶺特色美食等。

                打造勞動教育“綜合體”

                “大家看我手上這頂帽子,有一圈黑白相間的珠片,這些顏色都是我們學生∞自己染的……”坐在主播臺上,面對一臺攝像機,箬橫三小五年級學生何瑞琛開啟了“直播帶貨”模式。

                箬橫是“中國編織帽之鄉”,有著深厚♀的草編文化底蘊。看著高橋小學的勞動教育紅紅火火,箬橫三小把目光聚焦到了地方特色資源,把勞動打造成一個“教育ぷ綜合體”。

                2020年9月,一個占地400平方米、名叫“308工廠”的草編非遺傳承區在箬橫三小校園內誕生了。“308是我們學校的門牌號,以此命名就是期望學校這個大工【廠能幫助學生編織夢想,傳承非遺。”箬橫三小校長韓國慶說。

                “308工廠”有很多實踐室,包括童編繪畫室◤、創意編縫室、STEAM教室、電商直■播室、質量實驗室、夢想劇場、健心房、信息空間站。與此對應的,學校將〗國家課程校本化,將語文、數學、英語、美術、計算機等學科與基地活動結合起來,開設了塗鴉、走秀、3D打印、電商直播、質檢、編程等校本課程。

                像這樣以勞動教育為主的示範性◇綜合實踐基地,溫嶺目前◆有17個。基地采用“1+X”的管理模式。“1”是指總基地,即溫嶺市未來教育實踐中心,占地350多畝,投資約一億】元,開設16個模塊64門活動課程,能同時為1200多名師生的勞動『實踐教育提供統一食宿和培訓服務,是該市的總基地。“X”是指各義務教育階段中小學校以及其他學█生校外綜合實踐活動場所。中心會對各“X”基地的課程建設、教研活動、教師▼培訓課程評價以及相關比賽進行指≡導和幫助,不斷豐富教育內涵和教育內容。

                針對“X”基地,溫嶺每年開展市級示範性基地創建工作,要求占地10畝以上、課程教室面←積200平方米以上、課程開發10門以上,綜合考慮基地○規模、建章立制、績效呈現等內容。

                勞動教育︾全域覆蓋

                除了義務教育段,溫嶺的勞動教育也在向其他學段延伸。

                新河鎮肖家橋幼兒園的課程“小米看世界”以農事體驗為載體,包括“步√步汀汀道、吃了故♂事的池塘、種子小鋪、大鵬探秘屋、泥粑粑樂園”五大模塊25個課程項目,每一個課程項目由核心任務驅動問ω題統領,經過“識物、器物、化物”的認知三階達成▽課程目標。

                溫嶺中學作為浙江省中小學勞動實踐教育項目試點學校,在班級衛生、校內包幹等常規勞動教育的基礎上,構建了“面向全體、註重個體,突出特長、追求卓越”的勞動課程體系。學校→成立了98個學生社團、五大↑研究院、12個校外勞動基地,為學生實踐搭建平臺。同時,通過誌願服務活動、科技創新研究等『,托舉學生的勞動夢。

                為了整體推進各學段的勞動@教育,溫嶺市成立了中小學綜合實踐基地學校聯盟,建立中小學生綜合實踐基地活動項目教研組,培養勞動實踐教育教學能手、教壇新秀、骨幹教師☆等10余人。2021年,溫嶺每個鎮(街道)將建成至少一個學生勞動綜合實踐基地,形成全新的勞動教育實踐基地網絡。

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