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“現代制造業、新興產業中，新增就業№人員70%以上來自職業▃院校。然而，看上去職╱校生就業不愁，卻與社會感受存在三大反差——高就業率與低就業質∏量、學校培養與企業需求、政策‘熱’與社會‘冷’。”1月26日下午，教育界委員圍繞“完善職業教育、技工教育體系”議題↑舉行界別協商會，省政☉協委員、桐廬縣葉淺予中學校長陳洪春提出的問題，引發不少委員討論。

“職業教育正◆面臨發展機遇，但存在學歷上升⌒通道進一步落地和普職融通渠道不暢的問題。希望加快打通職業教育本科層次人才★培養通道，並加大辦學∞規模。”省政協委員∩、杭州市教育局副局長毛偉民分析說，這樣更多孩子才不會非上普高不可，減輕他們的焦↘慮。

省政協委員、紹興市建功中學校◣長湯曉幸委員也呼籲，暢通“中職—高職—職教本科—專業學位研究生”的人ζ才成長“立交橋”，積極推ω　進本科層次職業教育，加快建設省級高水平高職校和』高水平專業群。

對此，省政協委員、浙江大學傳媒與國際文化學院院長韋路非常認同：“職業教㊣　育和本科教育只是類型不同，不應有高低貴賤之分，職業教育同樣能出①人才。知名本科高校也可以設立應用型專業，招收優秀職高畢業生，培養更多應用人才，並授予相應學歷，這樣家長、學生的觀念才會真正改變，讓職業教育成為人生規劃的重要選擇。”

省政協委員、省中華職教社副主任←潘雲峰認為，努力打破職業教育學歷天花板的同時，也要消除一些用人單位的學歷歧視。